1.哪些情况下，应该使用评价量规来评价，它与其它的评价工具有什么不同？

  需要对学生的学习过程或是学习成果做准确的评价时，尤其是表现性评价，如构答反应、作品、行为表现，要用到评价量规来进行评价。
评价量规与其它评价工具比有以下几点不同：
（1）应用量规可以有效的降低评价的主观随意性，
（2）量规不但可以教师评，而且可以让学生自评或同伴互评。
（3）操作性好，准确性高，使用量规进行教学，使教师容易向学生进行解释为什么他们得到这个等级，因为量规中的每个指标和权重都进行了明确的规定。学生根据每个指标的评价得分可以确定“我还需要做什么”，量规给我们的学习提供了有力的反馈！
（4）如果事先公布量规，对学生学习还会起到导向作用。
（5）量规在完成不易量化的过程性评价时可以发挥重要作用，这在研究性学习的过程中表现尤为明显。
（6）量规可以经过修改重复使用，评价多种类型的学习活动。

2.多元评价的方法在单元学习中的运用在教学中会产生什么样的作用,同时会带来哪些问题？

    多元评价的方法有利于在真实的学习情境中对学习者的高级思维能力、反思能力、合作能力、信息搜集能力、处理能力和创造能力等进行评价。总之多元评价让学生看到了自己的成功,对学习充满了信心，知道了自己的不足，明确了努力的方向，促进学生全面发展.让家长看到了孩子的潜能，使家长能孩子充满了期望。让老师看到了发展的基础，有助于教师因材施教。

 带来的问题：
    虽然多元评价会给学生指明努力的方向，但是有时过多的评价，会给学生带来一定的压力。使学生忙于应付，按部就班，从而使学生失去天生的活力，甚至丧失创造性。
3.如何才能把各种评价方法、评价工具等有效地融入教学实践中？

    我认为要想把各种评价方法和评价工具有效地融入教学实践中去需要做到：学习材料、时间和空间得到充分保障，师生、生生之间保持有效互动。要保证教师的评价方法和工具要多元化，需要强调的是，评价要因人而异，不是所有的评价结果都要公开，不是所有的学生都适合同样的评价方式和呈现方式，评价结果也有它的隐私性，尤其是对一些后进的学生，更应以增强其自信为目的选择合适的评价方法和呈现方式。在日常教学中，要不断地研习各种各样的评价方法和评价工具，明晰他们能被使用的时间、地点、情境和预期的效果，并能在实践中不断地积累运用的技巧和经验。在教学实践之前，做好一定的预案，设想一下可能出现的情境，然后有依有据地准备好运用什么样的评价方法和评价工具，做到有备无患、恰如其分。